Réunis du 5 au 7 avril à Saint Nazaire, plus de deux cents représentants d’assemblées locales de Gilets Jaunes ont approuvé un texte qui positionne clairement ce mouvement dans le camp de l’émancipation humaine et du progrès social. Déjà, début décembre 2018, l’appel de Commercy (voir ICI) puis « l’assemblée des assemblées » de la fin janvier 2019 en Lorraine, orientait les Gilets Jaunes vers un mouvement populaire de contestation des inégalités sociales et fiscale. Mais l’assemblée réunie à Saint-Nazaire, par sa masse et sa représentativité, fixe un positionnement politique, au sens plein du terme, de cette révolte qui a su perdurer en toute indépendance et se structurer par la base.

Pourtant combien d’éditorialistes des médias dominants ou pseudo experts des mouvements sociaux qualifiaient ce mouvement de « pré-fasciste » ! Il n’en est rien : les éléments d’extrême droite, présents dans le mouvement en novembre et décembre 2018 ont été progressivement isolés et marginalisés au cours du premier trimestre 2019. La tentation confusionniste du type du mouvement italien « 5 étoiles » a été également évitée. La conscientisation liée à l’action sur les ronds-points et aux manifestations du samedi a fait son œuvre. L’expression des Gilets Jaunes, au sens organique du terme, est clairement anti-capitaliste, écologiste et démocratique. Cet élément est fondamental pour l’avenir.

Les questions éducatives, et c’est bien ainsi, reviennent très souvent lors des débats au sein du Conseil municipal. La plupart du temps, en effet, il apparaît nécessaire, toutes sensibilités politiques confondues, d’interpeller l’Education Nationale sur divers problématiques, pour défendre le statut des enseignants ou obtenir davantage de moyens pour les écoles, nos deux collèges et le lycée. Lors de la séance du 28 mars trois motions étaient soumises au vote.

* La première, à l’initiative de notre groupe Saint-Michel en commun / Alternative citoyenne portait sur le projet de loi pour une « école de la confiance » voté en première lecture par l’Assemblée Nationale le 19 février. Dans ce texte s’est glissée une mesure lourde de conséquences qui rompt le lien entre l’école et la commune. Cette mesure, apparue sous la forme d’un simple amendement, a permis d’échapper à la fois à l’avis du Conseil d’Etat, à la discussion en commission parlementaire et à l’étude d’impact qui aurait permis aux députés de se prononcer en connaissance de cause. Le gouvernement prend pour prétexte la nécessité de conforter les liens entre l’enseignement primaire et secondaire. Mais au lieu de renforcer les dispositifs existants qui facilitent ces liens, ce texte fait disparaître les directrices et directeurs d’écoles élémentaires. Le principal du collège se verrait attribuer les compétences de directeur d’école, devenant ainsi l’unique directeur de toutes les écoles du bassin de recrutement de son établissement.